El aula invertida: metodología didáctica para explicar la asignatura Agroecología y Agricultura Sostenible XIV Taller Internacional de "Pedagogía de la Educación Superior"
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Resumen
El presente trabajo tuvo como objetivo aplicar la metodología del aula invertida en la asignatura Agroecología y Agricultura Sostenible que se imparte en el cuarto año de la carrera de Agronomía de la Facultad de Ciencias Agropecuarias de la Universidad de Matanzas, Cuba, durante el curso 2022. Fue una investigación mixta de carácter cualitativo; se partió de una revisión teórica de trabajos y autores que han contribuido con la metodología para su aplicación. Fue aplicada en un grupo de 23 estudiantes del año terminal de la Carrera. Se elaboraron Guías de Estudio para los cuatro temas que integran la asignatura, se entregaron materiales didácticos digitales y videos, y la evaluación final fue el desarrollo de un taller que integró los temas impartidos, así como contenidos de otras asignaturas que se explicaron en el año académico; se abordaron los resultados de la participación del grupo de estudiantes, junto a sus profesores, en el Proyecto de extensionismo agrario llamado "Movimiento Sembrar Con Ciencia". Se evidenció que la metodología del aula invertida incrementó el interés de los estudiantes por el aprendizaje activo, fue mejor y mayor su preparación y participación, adquirieron habilidades profesionales, se motivaron por los temas de la asignatura Agroecología y Agricultura Sostenible y se mejoró significativamente, la comunicación entre estudiantes y profesores.
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