Good practices of self-evaluation and institutional accreditation of Universidad de las Américas (Ecuador) XII Taller Internacional de "Evaluación de la Calidad y Acreditación en la Educación Superior"
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Abstract
The concept of good practices is polysemic and in the educational community it is generally used to refer to a set of actions or principles that are recognized for the positive results that can be obtained in their replication. Some authors consider that its identification is an innovative experience to solve problems, since it has a cognitive base linked to the action that can be synthesized to give it visibility and thus attract the attention of new actors interested in replicating it and extending its benefits in new contexts; that is why its systematization is a solution that has been proposed for decades in various fields, especially in higher education. If it is considered that the systematization of good practices can have other purposes such as the legitimization of educational policies or the introduction of change management processes in the institution, it is relevant to discover which are the elements and attributes valued as contributions of these, in order to sustain them. Such is the purpose of this work, which takes as a reference the good practices generated at the Universidad de las Américas, within the framework of the process of self-evaluation of the quality of higher education.
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