Transformación digital en la formación del profesional de la salud: competencias en inteligencia artificial, simulación clínica y ética XI Taller Internacional “La Educación Médica: Retos y Perspectivas”

Resumen

La formación del profesional de la salud atraviesa un proceso de transformación acelerada impulsado por el desarrollo de tecnologías emergentes, especialmente la inteligencia artificial, los ecosistemas de simulación clínica y los nuevos marcos éticos asociados al uso de sistemas digitales. El objetivo de este estudio cualitativo fue comprender las percepciones, significados y tensiones que experimentaron estudiantes y docentes de programas de ciencias de la salud, frente a la integración de competencias digitales avanzadas, con énfasis en la inteligencia artificial, la simulación clínica y la toma de decisiones éticas en entornos digitales. Se desarrolló un diseño fenomenológico hermenéutico, con entrevistas semiestructuradas, realizadas en tres universidades latinoamericanas de Perú, Colombia y México. El análisis se hizo mediante codificación temática profunda, se siguieron criterios de rigor cualitativo (credibilidad, confirmabilidad, dependencia y transferibilidad). Los hallazgos revelaron tres grandes temas: la inteligencia artificial como desafío epistemológico y oportunidad para nuevas formas de razonamiento clínico; la simulación clínica como espacio seguro para aprender y equivocarse en la era digital; y la ética clínica como competencia transversal indispensable para un profesional de la salud que interactúa con algoritmos, datos y sistemas inteligentes. El estudio propuso un modelo integrado de competencias digitales para profesionales de la salud que articuló la inteligencia artificial, simulación y ética clínica con el razonamiento profesional. Los resultados ofrecieron lineamientos para la reforma curricular, la formación docente y el fortalecimiento de ecosistemas digitales para la educación en salud.