Desafíos y aprendizajes en la implementación de la inteligencia artificial para la enseñanza decolonial e intercultural del inglés en contextos extracurriculares XV Taller Internacional “Pedagogía de la Educación Superior”

Resumen

La enseñanza del inglés como lengua extranjera ha perpetuado relaciones de poder coloniales, que a través de prácticas pedagógicas tradicionales ha privilegiado la cultura y la lengua de otros contextos. Involucrar enfoques de enseñanza del inglés contextualizados a las necesidades educativas en Colombia, caracterizadas por la convergencia de múltiples culturas, saberes, procedencias y cosmovisiones desde el desarrollo de propuestas educativas innovadoras, permite la enseñanza del inglés, con la aplicación de métodos y contenidos basados en culturas locales y saberes ancestrales, apoyados en el pensamiento crítico desde el uso de herramientas tecnológicas y software especializados, basados en la inteligencia artificial que motivan y promueven el aprendizaje significativo. El trabajo tuvo como como objetivo el diseño, implementación y evaluación de una propuesta didáctica centrada en un software educativo potenciado por herramientas de la inteligencia artificial, para la enseñanza del inglés, se incorporó un enfoque decolonial intercultural en cada una de sus actividades y recursos. La propuesta, se basó en un estudio de caso con enfoque cualitativo de tipo descriptivo, donde se realizó un análisis de las necesidades, intereses y contextos culturales de la población participante que promovió las competencias interculturales en la lengua y fomentó la reflexión crítica hacia la diversidad cultural en contexto. Esta apuesta generó un proceso de aprendizaje del inglés, con carácter innovador desde la exaltación y empoderamiento de la cultura propia, el diálogo intercultural y la reflexión crítica del colonialismo lingüístico y cultural.