La inteligencia artificial en la preparación matemática para el ingreso a la educación superior VIII Taller Internacional “Didáctica de las Ciencias Básicas, Ingeniería y Arquitectura”

Resumen

Este artículo exploró la integración de la inteligencia artificial en la dirección del proceso de preparación de los estudiantes de preuniversitario con vista a la preparación para el ingreso a la educación superior. Su implementación enriqueció tanto el contenido matemático como la visión de esta ciencia. Se examinaron los documentos rectores de este proceso en convergencia con las potencialidades de la IA, para resaltar la necesidad de actualizar el desempeño docente ante los avances tecnológicos. El estudio analizó las ventajas de la IA, como la personalización del aprendizaje, la generación de ejercicios adaptativos y la optimización del tiempo de clase; sin embargo, también se abordaron las sombras y temores asociados a su uso, como el aprendizaje superficial, los sesgos ideológicos y la pérdida de interacción humana. Se enfatizó la importancia de elaborar prompts efectivos, para obtener resultados óptimos, además de sugerir herramientas específicas para diferentes tareas. Asimismo, se ofrecieron sugerencias metodológicas para la integración efectiva de la inteligencia artificial a este proceso.