Atención a la función docente educativa en la formación del médico general. UCM, Holguín, 2014-2015

Resumen

La función docente educativa se incluye en el perfil profesional del médico general, destacándose la responsabilidad con la educación en salud de la población y la participación en la formación de los estudiantes. Se realizó una investigación con el objetivo de evaluar su tratamiento durante la carrera, a través de la percepción de los egresados y su preparación para asumirla como profesional. Se utilizaron métodos teóricos y empíricos, se aplicó un cuestionario a 132 recién graduados matriculados en la especialidad de Medicina General Integral. Se encontró que solo 34 (25,75%) dominaban los seis componentes de esta función, en el orden siguiente: participar en actividades docentes con estudiantes (67,6%), desarrollar promoción y educación para la salud (65,8%) y la autoeducación (61,8%); 100% reconocen a la disciplina principal integradora y 66,6% al sexto año como las que más aportaron; 83,95% señalaron a la ayudantía y menos del 50% a la investigación y extensión universitaria; 43,18% se autoevaluaron de regular y solo el 13,63% se consideraron excelentemente preparados. Se concluye que existen insuficiencias en el tratamiento a la función docente educativa en el pregrado y los egresados reconocen carencias en su preparación para asumirla desde su vida laboral. Se hace una propuesta de acciones a partir de las posibilidades que brinda el currículo, y el trabajo metodológico a sus diferentes niveles, con salida a través de los procesos sustantivos.