Perfeccionamiento continuo del sistema de acreditación de la calidad de carreras y responsabilidad social universitaria

Resumen

El trabajo muestra los resultados del estudio que responde a una demanda de la Junta de Acreditación Nacional (JAN) y a la solicitud del Ministerio de Educación Superior de Cuba (MES), realizada en el 2015. Se articuló con la línea Responsabilidad Social Universitaria (RSU) como continuidad al convenio de colaboración entre el Centro de Estudios para el Perfeccionamiento de la Educación Superior (CEPES) y el MES, referido a la calidad de la formación. Desde el punto de vista teórico se asumen los conceptos de “acreditación” “calidad” e “impacto”, desarrollados en la educación superior cubana, además se considera la definición de Responsabilidad Social Universitaria construida por el CEPES. El objetivo fue identificar la correspondencia de resultados del proceso de acreditación en las variables pertinencia e impacto, profesores y estudiantes, a partir de la expresión de indicadores y criterios de medida que se relacionan. Se aplicó el método estudio documental a 72 evaluaciones externas, dictámenes de carreras certificadas y de excelencia en el período 2012-2015, y el grupo focal para precisar indicadores de las variables que se estudian. Se concluye sobre la propuesta de indicadores del nivel autorizado, un nuevo nivel de acreditación y la existencia de inconsistencias entre indicadores cuantitativos, de las variables profesores y estudiantes, y cualitativos de la variable pertinencia e impacto que no considera la innovación, así como la posibilidad del sistema de  acreditación de contribuir a la gestión de la calidad y a la RSU.