A avaliação da educação superior brasileira: uma revisita à política pública como fator de sustentabilidade das organizações empresariais educacionais privadas

Resumen

Este trabalho, em revisita à política pública de avaliação da Educação Superior brasileira cujo tema foi tratado neste locus científico em 2010, com dados de 1995 a 2007 e agora atualizado até 2013, mostra que as instituições de ensino superior privadas brasileiras têm sido responsáveis, desde meados da década de 90 (1997), por expressivo crescimento da oferta de vagas no país, situação que na atualidade apresenta fortes sinais de esgotamento, apontando para um cenário onde a demanda se apresenta fortemente diluída e inferior à oferta. Não obstante, estas instituições privadas cumprem relevante papel social possibilitando a oferta de mais vagas na Educação Superior, o que seria fácil e amplamente saturado se ficasse somente a expensas do Estado que é responsável por apenas 12,5% das instituições, 33,8% dos cursos superiores ofertados, 11,4% das vagas oferecidas e 20% dos alunos ingressantes via processo seletivo na Educação Superior presencial. Este trabalho do tipo exploratório e descritivo com interpretação qualitativa e quantitativa tem como norte a questão problema referente à significância da avaliação da Educação Superior em todos os seus formatos para a sustentabilidade das instituições privadas de ensino superior brasileira, e por objetivo mostrar que a avaliação da Educação Superior, executada pelo MEC de forma sistêmica a partir da implantação do SINAES, passou a ser fator preponderante na sustentabilidade institucional, principalmente para aquelas de pequeno porte localizadas fora dos grandes centros.