Desarrollo sostenible, crisis socioambiental y universidad

Resumen

Han pasado poco más de cuatro décadas desde que surgió la preocupación por la relación entre crecimiento económico y deterioro ambiental en la retórica de los principales organismos internacionales, cuyo inicio está marcado con la Declaración de Estocolmo del año 1972, a la que siguieron una serie de informes, reuniones y documentos, a partir del cual quedó institucionalizado formalmente el tema del desarrollo sostenible/sustentable y se fijaron las directrices para las políticas públicas de diversos países del mundo.No obstante, la realidad ha dejado al descubierto la poca efectividad que han tenido las diferentes acciones llevadas a cabo en pro del cuidado ambiental, en parte porque estas han tenido que darse en un marco de contradicciones propias del capitalismo global. Como resultado, participamos en una de las peores crisis ambientales que viene acompañada del surgimiento de varios conflictos sociales, lo que hace más complejo el tema de la gestión ambiental.Ante esta nueva situación, nos preguntamos ¿qué papel desempeña la universidad y sus modelos educativos en la formación de una conciencia crítica y propositiva, que sea capaz de generar alternativas a esta crisis? Tal cuestionamiento tiene lugar ante el impulso que actualmente se le está dando al paradigma de la Responsabilidad Social Universitaria que, desde nuestra perspectiva, tiene una serie de contradicciones por el modelo educativo que permea en la educación superior actual, particularmente dentro de las universidades públicas.